鄭外蓮湖：精研細琢育英才 品質(zhì)教育綻光彩
教育是靜待花開的守望，更是精益求精的雕琢。在新時代教育改革的背景下，新學(xué)期伊始，鄭州外國語中學(xué)蓮湖校區(qū)開展“聚焦課堂展風(fēng)采”系列活動，以課堂教學(xué)為核心，積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式，通過教研室專家引領(lǐng)、團隊協(xié)作和科學(xué)評價，構(gòu)建“研-教-評”一體化閉環(huán)，推動教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
課堂是教育的主陣地，也是教學(xué)研究的起點。學(xué)校以青年教師月匯報課為契機，先后邀請中原區(qū)教研室專家、外語中學(xué)省市骨干教師，深入教學(xué)一線，通過系統(tǒng)化課堂觀察，重點聚焦師生互動質(zhì)量、教學(xué)目標達成度和學(xué)生思維發(fā)展水平等核心指標，全面診斷課堂教學(xué)實效。
英語特色小班教學(xué)
語文課思維訓(xùn)練
“圓桌會議” ——心理課
各位專家從教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性、課堂實施的靈活性、知識建構(gòu)的有效性以及核心素養(yǎng)的落實度等維度進行專業(yè)把脈，既肯定教學(xué)創(chuàng)新亮點，又精準定位改進空間，為教師專業(yè)成長提供切實可行的指導(dǎo)建議。
評課教研是思想碰撞的舞臺，更是專業(yè)成長的階梯。專家與教師圍桌而坐，以"靶向反饋"和"案例剖析"為切入點，既肯定課堂創(chuàng)新實踐，又聚焦教學(xué)核心問題。圍繞教學(xué)目標設(shè)定、學(xué)生主體參與、技術(shù)融合應(yīng)用、跨學(xué)科思維培養(yǎng)等維度，雙方深入研討，共同提煉切實可行的改進策略。
領(lǐng)導(dǎo)專家評課
學(xué)校以“品質(zhì)課堂”建設(shè)為核心，開展了一系列教學(xué)成果展示活動，充分展現(xiàn)了教師深耕課堂、銳意創(chuàng)新的實踐智慧。
鄭州外國語中學(xué)蓮湖校區(qū)將教研成果轉(zhuǎn)化為持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生動力，在中原區(qū)品質(zhì)教育的引領(lǐng)和在專家的指導(dǎo)下，構(gòu)建起“觀察-診斷-改進-提升”的閉環(huán)生態(tài)，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能！
